Règles et méthodes d’apprentissage
Voici un résumé des principes à appliquer pour un apprentissage réussi. Cette liste est bien entendu subjective et sujette à discussion, discussion que j’essaye d’avoir régulièrement avec mes élèves.
Apprendre efficacement
⚠️ Etudier ne veut pas forcement dire apprendre
Si on passe une heure à relire un cours qu’on connait déjà parfaitement, on aura passé 1h à étudier mais 0 minutes à apprendre.
Il est donc important de :
1. Savoir ce qu’on doit savoir, pour être sûr de passer du temps à étudier ce qui est important
2. Définir nos objectifs d’apprentissage
Par exemple : je veux être capable de répondre à toutes les questions d’un brevet blanc de mathématique à la fin du trimestre.
3. Apprendre plus en étudiant moins, c'est-à-dire étudier plus efficacement
4. Se tester régulièrement, pour savoir où on en est de nos objectifs
Bien entendu, tout cela est impossible sans :
5. Prendre soin de son esprit
6. Prendre soin de son corps
D’où vient la motivation ?
La motivation vient de la différence entre :
le monde que l’on veut
et
le monde dans lequel on est
Afin de rapprocher le monde dans lequel on est du monde que l’on veut, on va avoir tendance à vouloir passer à l’action. C’est ça la motivation !
Quand : monde perçu ≠ monde voulu
Alors : motivation de passer à l’action
Par exemple :
Monde voulu : « je sais retenir ma respiration pendant 1 minute »
Monde perçu : « je sais retenir ma respiration pendant 20 secondes »
Action : « je m’entraine à l’apnée »
La motivation c’est donc ce qui va nous pousser à l’action. C’est pour cela que pour entretenir sa motivation il est important :
1. D’être actif
De plus la motivation vient de ce que l’on veut changer, pour cela il faut :
2. Chercher à résoudre des problèmes qui ont du sens pour nous
3. Les résoudre soi même, à son rythme et de la façon qu’on a choisi
Dans un contexte scolaire il faut :
4. Savoir comment on va être évalué (monde que je veux = monde dans lequel je sais répondre à l’évaluation)
5. Savoir si j’ai réussi ou non l’évaluation (savoir si j’ai atteint le monde que je veux)
6. Savoir que la solution est accessible (on peut y arriver, c’est possible)
7. Pour cela, se donner de petits problèmes réalisables qui vont progressivement nous amener à notre objectif
Les CONCEPTS représentent 50% de ce qu’on apprend à l’école, au collège et au lycée. Ces concepts servent à définir des PRINCIPES ainsi que des PROCEDURES qui permettent de mettre ces principes en application.
Exemple : faits, concepts, principes et procédures sur les triangles
Utiliser la taxonomie de Bloom pour « avoir le niveau »
Pour avoir un « niveau correct » au collège ou au lycée, il faut avant tout maîtriser les niveaux 1, 2 et 3.
Ces niveaux sont atteignables avec des techniques d’étude de base comme :
les flashcards
la répétition espacée (memory box)
les fiches de révision
les Mind Maps
l’écoute active
les algorithmes
les checklists
Un « bon élève » aura mis en place des stratégies cognitives plus complexes lui permettant d’atteindre les niveaux supérieurs (4, 5 et 6).
